建國科技大學圖書館 |

語系: 繁體中文

說明(常見問題)

圖書館個人資料蒐集告知聲明

登入

回首頁

切換: 標籤 | MARC模式 | ISBD

超越教化的心靈 : 追求理解的認知發展

卡德納(Howard Gardner)

超越教化的心靈 : 追求理解的認知發展

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : 單行本
副題名:	追求理解的認知發展
作者:	卡德納(Howard Gardner)
其他作者:	陳瓊森,
其他作者:	汪益譯,
出版地:	臺北市
出版者:	遠流;
出版年:	民84
版本:	rdner)著
面頁冊數:	386面21公分;
集叢名:	大眾心理學叢書
標題:	學習心理學 -
標題:	認知心理學 -
ISBN:	957-32-2491-7

超越教化的心靈 : 追求理解的認知發展
卡德納(Howard Gardner)

超越教化的心靈 = : 追求理解的認知發展 / 豪爾德·卡德納(Howard ; - rdner)著. - 臺北市 : 遠流, 民84. - 386面 ; 21公分. - (大眾心理學叢書 ; ).
含索引.
ISBN 957-32-2491-7
學習心理學認知心理學

陳, 瓊森

超越教化的心靈 : 追求理解的認知發展
LDR:01358cam2 2200253 050 001 57148
005 20100521120334.0
009 00061734
010 0 $a 957-32-2491-7 $b 平裝 $d 新臺幣280元
100 $a 20100528g1995 m y0chib0109 e
101 0 $a chi
102 $a cw
105 $a a z 000yy
200 1 $a 超越教化的心靈 $e 追求理解的認知發展 $f 豪爾德·卡德納(Howard $d $g
205 $a rdner)著 $g 陳瓊森,汪益譯
205 $a 初版
210 $a 臺北市 $c 遠流 $d 民84
215 0 $a 386面 $d 21公分
225 1 $a 大眾心理學叢書 $v
320 $a 含索引
321 $a 教育的目的只有一個：即培學生對知識的真正理解。針對這唯一的目的，學校作為一個傳道、授業、解惑的場所有其必要性。但是太急、太多、太有條理的知識灌輸對大部分的學生是不太適當的，且學前兒已經具有的認知體系，往往與學校的知識符號體系相衝突。本書對如何安排國小、國中及高中的教學情境，以促成真正理解的實況，做
321 $ 相當實際的論述。如何把追求理解的教學理念落實在本土文化的考量上，應該是每一個關心教育人士的當務之急。
454 1 $a 譯自：The unschooled mind $e how children think and how sch- ools should teach
606 $a 學習心理學 $2 csh $3 133
606 $a 認知心理學 $2 csh $3 177
681 $a 521.1 $b 8455
700 1 $a 卡德納(Howard Gardner) $4 著 $3 84339
702 1 $a 陳 $b 瓊森 $4 譯 $3 84340
702 1 $a 汪 $b 益譯 $4 譯 $3 84341
801 0 $a cw $b 中圖 $c 19970610 $g CCR