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教育心理學 : 認知取向

林清山

教育心理學 : 認知取向

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : 單行本
副題名:	認知取向
作者:	梅爾
其他作者:	林清山,
出版地:	台北市
出版者:	遠流;
出版年:	1998[民87]
版本:	三版
面頁冊數:	660面22公分;
標題:	教育心理學 -
ISBN:	957-32-3325-8

教育心理學 : 認知取向
梅爾

教育心理學 = : 認知取向 / 梅爾(Richard E. Mayer)著 ; 林清山譯 - 三版. - 台北市 : 遠流, 1998[民87]. - 660面 ; 22公分.
參考書目:面603-644.
ISBN 957-32-3325-8
教育心理學

林, 清山

教育心理學 : 認知取向
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205 $a 三版
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215 0 $a 660面 $d 22公分
320 $a 參考書目:面603-644
320 $a 含索引
321 $a 這本書與一般的心理學書籍有幾個不同點。首先，本書並不是一本教育心理學的百科全書，相反地，書中精心呈現具有代表性的研究範例，使你能切中要領。其二，本書並不是一本解決教育問題的「食譜式」書籍，相反地，是在幫助你了解教與學的歷程，使你能針對各種教學技術做一明智的判斷。其三，本書不是普通心理學的「濃縮版」
321 $ 而是將內容的焦點集中在「教育心理學」的領域。其四，本書既不是只基於行為學派心理學，也不是全然根據理論；相反地，本書是以1970年代及1980年代支配教育研究的認知理論為根據，強調學習是一種主動的歷程，在這種歷程裡，學習結果如何須視學習者如何處理接收到的訊息而定。
454 1 $a 譯自：Educational psychology
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