主要內容:本書探討學生與教師在校園生活中與性別議題交遇的書，從2004年到2009年，作者在不同的校園裡做研究，和許許多多的教師及學生互動，結合了二個國科會專題研究計畫的部份成果。分別是2004~2006年以教師為主要研究對象的「壓迫之所在希望之所在：閱讀她們的世界建構女性主義教育學」以及2006~2009年以學生為主要研究對象的「身體政治與性/別教育：女性主義與批判教育學觀點」，除主要參與對象外，前者同時訪問女性主義教師的學生，後者亦同時訪問學生的老師。
「壓迫之所在希望之所在」關注的焦點是女性主義教師在校園生活中的教學工作與教學實踐，從這些教學行動歷程與反思中梳理女性主義教育學的在地知識與實踐經驗。「身體政治與性/別教育」則源自對於青少年的身體、性與性別在現有社會文化與教育體制下處境與經驗的關懷，並企圖瞭解身體與人的關係，以及年輕學生如何作為一個主動行動者，在學校教育過程中「做身體」與「做性別」。
心得:回顧整理這些研究成果將之編輯成書，彷彿進入時光隧道，不論是任教在各個不同學校的女性主義教師，或者年輕的國中、高中職學生她們的老師，他們所分享的，不只是本書的知識，更重要的是，他們對於人與生命的熱情，以及活生生經驗中體現的知識光彩。投入參與這些教師與學生的校園生活，從不同的位置傾聽教師與學生的生命經驗與聲音，看見令人感動的生命展現，也因此在面對自己與他人的性別學習與實踐上，能有更多的理解與寬容，或許這就是探究經驗與生活世界的意義。